一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平总书记以“无上光荣”这四个字形容教师的地位:“人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”新时代教师肩负历史赋予的重任,应该快乐为师——凝心铸师魂,魅力为师——立德育新人,方能托起民族复兴的希望。
一、快乐为师,凝心铸师魂
快乐教师热爱工作。教师是教育的灵魂,它承担着千千万万家庭的希望,也承担着中华民族伟大复兴的希望。习总书记用四个“引路人”的概念,对教育理念和教育能力的全面转变提出更高要求:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”因此,教师必须厚植教育情怀,凝心铸师魂。教育是最大的慈善事业,一个热爱教育事业的人,才会感到教育教学对人生的意义与生命的价值,才会在教育教学活动中感受到生命的律动活力,体验到人生的快乐幸福,捕捉到生活的绚丽精彩。学生是我们生命的给养,讲台是我们生命的舞台,教学是我们生命的源泉。快乐教师追求爱上教育、踏歌而行的境界,因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。
快乐教师热爱学生。师爱是教师工作中的永恒主题。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没有爱,就没有教育。教师要带着对学生无限热爱和相互信赖的情感,这样才能以愉悦的情绪激发学生的兴趣,以兴奋的情绪对待学生每一点微小进步,以宽容的情绪对待学生的差错。这样的教育才能充分调动师生的积极性,使教师乐教、学生乐学,让教育在发展中得快乐,在快乐中得发展。热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和可亲,满怀爱心。学生亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习,才可以使学生产生向上的推动力。但老师只是心中有爱是不够的,教师更应善于施爱,施爱的智慧就在于如何去爱,如何把握爱。关键是如何把师爱传达给学生,如何用行动表达出来,让学生感受得到。
快乐教师乐观豁达。学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的。教师乐观豁达的心态可以感染每个学生,让学生快乐主动接受教育。乐观向上的教师,才能看见学生更多的优点;而一个郁闷悲观的教师看到的则更多的是学生的缺点。可能我们生源不够好,孩子们成绩差,习惯和品质都不太好,我们不能有悲观抱怨的情绪,要从学生实际出发,用积极乐观的心态去开展教育工作。教师把学生看成天使,便生活在天堂里;把学生看成魔鬼,便生活在地狱中。事实证明,有了乐观的教师,才能有乐观的学生;只有快乐的教育,才有快乐的学习。作为教育者要经常提醒自己:有什么职业能够像教育这样,直接影响这么多鲜活的生命?学生点滴的进步都是老师的成就,桃李满园便是事业功德。所以,当我们累了倦了的时候,不妨回忆一下孩子纯真的眼神、开心的笑容。教师还应该充满自信,既要充分相信学生的无穷潜力,也要相信自己的无穷潜力。自信使人自强,只有自信,才能使一个人的潜能才华发挥到极致。我们要坚信教育的力量,默默耕耘,静待花开。
二、魅力为师,立德育新人
魅力教师学生楷模。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,良好的师德是教师人格魅力的体现。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。夸美纽斯也指出:“教师的职务是树立自己的榜样教育学生。”教师像一面镜子,言行举止和人格修养直接影响学生的个性成长,教师只有立师德,才能育新人。我们教师要用自己丰富的学识和高尚的品德为学生做好榜样,加强自身修养,在道德情操、学问能力甚至服饰等各方面接近完美,成为学生的楷模和榜样。魅力教师总是精神焕发走上讲台,以精炼简洁的语言、旁征博引的例证、工整简练的板书、诙谐幽默的评价引导学生探究学习,掀起智慧的浪潮。魅力教师追求人生的质量,在创造性教学中发展自身,轻松愉快地教,让学生愉快轻松地学。小学生对教师非常崇拜,教师的话对他们来说就是“圣旨”,教师的一举一动他们都刻意模仿,所以,教师在与学生接触时要特别注意言谈举止,率先垂范,为人师表。榜样的力量是无穷的,身教胜于言教。魅力教师总是跟着时代走,与时俱进,做学生的贴心人,成为学生的偶像,从而点亮学生的心灯,让学生身心健康成长。
魅力教师成就自己。习总书记勉励我们:“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”作为教师要不断地学习,更新自己的知识结构,掌握更多的文化资源,不断提升理念,适应新时代教育。最好的教育是师生都成长为最好的自己。教师是学习共同体的成员,在成就学生的同时,也成就自己。魅力教师懂得“教学相长”这个道理。一是要善于学习,不断丰富自己。要向前辈、向行、同事学习,不断积累梳理,内化提升自己的思想观点。二是要勇于探索,不断超越自己。要深入研究学生的成长规律和特点,研究教育教学的规律和特点,也要研究自身成长的规律和特点,寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思,不断完善自己。要及时深入反思自己的语言、行动、经验、思想,在反思中不断提升自己。四是要敢想敢做,不断成就自己。要敢于突破既有的思维模式,勇于实践自己的灵感和思想,追求有乐趣的教育,追求有生命的教育,在创造性的工作中形成自己的教育教学风格,成就最好的自己。
魅力教师成就学生。习总书记用“铺路石”来形容教师:“教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。”魅力教师亲近学生,善于走进学生心灵,善于洞察孩子的变化,懂得呵护孩子的自信,懂得用不同的尺子来衡量孩子,善于发现孩子的闪光点、长短处。魅力教师能用宽容的心态去接纳孩子,以坦诚的胸怀去理解孩子。英国著名的科学家戴维曾说:“感谢上帝不是一个灵巧的工匠,我那些最宝贵的经历都是失败后得来的”。断臂的维纳斯因为有遗憾,所以才突出美。教育最大的成功就是让学生成为最好的自己,就是为不同禀赋的学生,铺就一条最适合其成长发展之路。我们既要珍视学生作为个人的完整性,又要珍视学生作为群体一员的多样性。教师因学生而美丽,学生因个性而独特,只有这两者相互交织映衬,才能构成一幅美妙动人的教育画卷。
为人师者,做到快乐为师、魅力为师,就是成功的教师!