今天是研修的第五天。上午,全体工作室成员观看了北京市海淀区教师进修学校陈咏梅老师的《学科STEM主题的挖掘和课程设计》讲座(网络)。本次讲座讲了两个方面的内容:一是学科教学与STEM教育,二是学科STEM学习的内容选择与设计。陈咏梅老师深入剖析如何将STEM学习与学科教学融合起来,并通过具体案例对内容选择、内容整合和课程设计上进行分析,给了我们非常大的启发意义。接着,全体工作室成员对《学科STEM主题的挖掘和课程设计》进行研讨、交流、分享心得。
下午,全体工作室成员进行青少年科技实践活动实战案例分析与研讨活动。首先,由余顺欢老师进行《青少年科技创新大赛实战案例分析与研讨(二)》讲座,以自己辅导的省一等奖项目《“梅花端的种梅州”——梅州梅花历史及现状调查》为例,余主任从课程背景、课程目的、课程研究过程以及课程调查后的一些看法进行深入分析与讲解,向我们揭示了青少年科技实践活动应该如何着手开展,并且在此过程中的注意事项,不仅需要教师具备一定的科技实践知识,同时还需要教师有较高的科学素养。
接着,叶伟浩老师进行《青少年科技实践活动实战案例分析与研讨(三)》讲座。叶老师以《疫情防控视角下的社区治理——以梅州与中山为例》作为案例,从项目背景、项目意义、项目研究过程以及项目报告等几个方面进行了阐述,让学员们了解如何将社会热点与青少年科技实践活动进行融合、开展、实施与评价。
最后,工作室主持人余顺欢老师指出:将学科课程教学与青少年科技活动指导结合起来,是教师提升自身科技活动指导能力的一个很好的途径。余老师的总结发言为学员们开展青少年科技实践活动指明了方向。