随着社会的发展,关注少年儿童的身心健康已成为我们的共识及注意的热点。目前,小学生的心理健康状态不容乐观。因此,了解小学生心理健康现状、分析其形成的原因、制定实施有效的策略迫在眉睫。
现在我说一下我所发现的一些心理问题及主要表现。
第一,厌学情绪严重,不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中,害怕作业多,做作业依赖家长。在网课期间,孩子们养成了一种过度依赖父母的坏习惯,家长会告诉孩子作业是什么,不会做的练习册或作业直接空白放在那,让家长完成,由家长来告诉他们答案,形成惰性思考的恶性循环。
第二,逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导,故意对着干。特别是新冠肺炎疫情过后,学生对手机的依赖越来越强,当父母劝孩子少玩手机的时候,反而孩子更理直气壮,一言不合就吵架,根本不把家长当回事。
第三,承担挫折的承受能力差。人的一生不可能一帆风顺,总是会遇到这样或者那样的困难。因此,我们不是怎样设法减少孩子可能遇到的挫折情境,而是帮助孩子以正确的方式和心态去对待困难和挫折。
通过这些问题,我觉得造成小学生心理健康问题的原因需要从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面考虑。
首先,整个社会文化氛围上,心理学健康教育知识未全面普及,社会、学校、家庭对开展心理健康教育的认识不够,许多家长认为“棍棒底下出孝子,棍棒底下出成绩”当学生出现问题时,大部分家长采用的是打骂的方式,而不会采用沟通、理解的方式。
其次,学校里面部分教师不善于了解学生的内心世界,忽视情感的交流与引导,教育方式、方法单调、刻板。
最后,家长缺乏正确合理的教育方法。有些家长认为孩子已经送到学校,教育孩子就是老师的事情了,对学生放任自流,所以导致学生在学校乖巧听话,回到家后又成为皇帝、公主。经常听到一些学生家长说:“这孩子就听你们老师的,老师说一句顶我们说十句。”这也充分说明当今的家长缺少必要的心理健康教育,使学生在遇到问题时不能在第一时间找家长来解决,而是寻找能帮助他们的老师。
虽然造成学生心理障碍的原因错综复杂,但作为老师,我们希望都能采取行之有效的方法来解决学生的心理问题,让每一个孩子都能生活在一个无忧无虑的世界中。