调动学生思维 创新教学模式

——南粤名师大讲堂走进梅州暨励教讲坛春季系列“云”会讲（第二场活动）成功举办

为进一步提升青年教师的信息技术应用能力，掌握在线教学过程中调动学生思维的有效方法，5月22日晚上19点30分，北京师范大学广东省中小学教师发展中心与梅州市教育局联合发动的“南粤名师大讲堂走进梅州暨励教讲坛春季系列‘云’会讲”第二场活动如期举行。韩垂栋名校长工作室安排三位成员，依时参加了活动。

本次讲座由北师大继续教育与教师培训学院刘丽娟老师主持， 邀请了K12教育网总编、国际信息学会（中国）教育信息化专业委员会副秘书长、华中师范大学特聘研究员、“中国微课大赛”专家王珏担任主讲，主要围绕“在线教学中如何有效调动学生思维”而展开。讲座中，王珏老师结合活动前在线老师们的疑问及困惑：对比在线教学，面授课程中的反馈、互动被严重削弱，难以开展“高行为活动”，只能开展简单互动（内容是、流程上、时间上）、异步互动的特点，提出在线教学的解决之道是重在强化“高认知活动”的设计。首先，他主张在教学全过程中，始终要重视情感的激发，只有情感才能生成动机。即注意“情感的支撑”。其次，通过符合人类思维本能的教学设计，才能激发学生的“高认知活动”，才能“高效输入”。最后，通过课后的创作式输出，开展“高认知+高行为活动”，才能深入理解，即才能“高效输出”。此外，他从“思维到底是什么——如何激发情感——思维的本能——思维的深化”四大块让参会老师们更加明确了如何调动学生的思维。

讲座后，王珏老师与参训老师进行了积极的互动和交流，还热心解答了参训老师提出的代表性问题，帮助老师们以科学的角度深度理解学习规律，让一线教师们对“在线教学中如何调动思维”有了更进一步的了解与思考，更给老师们提出了在线教学技巧中，动机激发居首位。优秀教师要擅于营造新异信息+调动情感；优秀教师要擅于制造悬念和认知冲突；优秀教师要擅于通过“类比”让学生自行发现规律；优秀教师要擅于运用视觉化、结构化输出方法等等。他的讲座如醍醐灌顶，对参会老师们在后续开展线上、线下教学活动中调动学生思维都具有指导性的意义。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为让更多的人有机会观看王老师的精彩讲座，我们工作室助手考虑周全，课后把课件和课堂录像上传至梅州市教育公共服务平台中的工作室共享资源里，供未参加网络学习的入室学员、网络学员学习，让更多的人在分享中受益。教育路上，我们将与时代同行，不断探索，创新教学模式，共谋教学新发展。