携手信息技术2.0

打造智慧校园

为推进信息技术与教育教学有效融合，进一步提升教师信息技术应用能力，提升教学效果，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，努力打造信息化数字学校，建设智慧校园，根据《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设与管理办法（试行）》，我校积极组织全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0培训各项工作，分阶段分层次开展各项建设工作，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。

一、高效组织，成立领导小组、种子团队

自信息技术应用能力提升工程2.0相关精神文件下发以来，我校立即成立了学校信息技术领导小组，统领整个信息技术提升工程的各项工作。同时，从各学科中选拔优秀骨干教师代表，成立种子团队，引领今后的各学科有效开展信息技术能力培训工作。

二、集思广益，确立特色校本研修计划

结合充分考虑学校现有条件和设备下，经过我校领导小组和种子团队的精心策划和集体商议，确立了《蕉岭县人民小学信息化教育教学发展规划》为接下来的各项信息技术能力培训工作起到了领航定向的作用。我校将依托梅州教育公共资源服务平台，IS智慧平台，扎实开展“基于大数据的教与学的诊断和改进”校本研修，通过大数据的分析与诊断，分析学情，调整教学策略，促进信息技术与教育教学的有效融合。

三、团结一心，确立各科组特色研修方案

在种子团队的引领下，各学科带头人积极组织各科组教师成员团结一心、献言献策，确定了 “基于大数据的教与学的诊断和改进”的校本研修主题，各科组根据学校的大主题制定特色研修专题，如：语文组的研修专题是《语文难点视频教程》、数学组的研修专题是《数学思维导图与数学漫画绘本教学方法研究》、英语组的研修专题是《信息技术与小学英语教学的有效融合》、体育组的研修专题是《通过运用信息化教学手段辅助提高学生的身体素质能力》、音乐组的研修专题是《葫芦丝吹奏能力信息化教学》、美术组的研修专题是《儿童画巧用信息化教学》，最终形成《蕉岭县人民小学校本研修与考核方案》，为各学科有计划、有步骤开展学科研修工作指明了前进道路。此方案也得到了研修网专家刘博博士的充分认可，鼓舞了我校全体教师进一步做好信息技术应用能力提升工程2.0培训工作的信心。

四、脚踏实地，扎实开展各项研修工作

为有效推进信息技术2.0培训工作，学校对全校教师开展了一系列相关培训工作，培训深入浅出对信息技术工程2.0进行详细解读，有针对性讲解信息技术教学中常见的几种问题及不同的解决办法，传授一些操作便捷的小技巧，现场演示运用人人通空间的“教学助手、互动课堂”等学科工具，整合各方面的教学资源，多方面开展课堂互动。同时，通过互动提问，及时为老师们答疑解难，解决实际教学中遇到的突出问题。

各科组为有效实施科组的研修计划和目标，各学科负责人积极组织科组成员定期开展信息技术2.0运用能力提升工程的教学研讨、听课评课等研修活动，进一步增强了各学科老师们的相关信息技术运用实操能力。

经过一系列的培训和实践，我校教师们的信息技术意识得到了增强，信息技术运用能力得到了一定的提升，各学科专题研究工作有序开展，初显成效。今后，我校将继续以信息化提升工程2.0发展的总体要求，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，扎实开展校本研修，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，为打造信息化数字学校，建设智慧校园而不断努力。在信息化教学的道路上，我们一直都在行动！