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6月23日，广东省基础教育高中数学学科教研基地（梅州）项目组和广东省石勇名教师工作室来到兴宁市齐昌中学举办送教交流活动。此次交流活动，上午同课异构，下午讲座交流，内容扎实丰富，为我校进一步推动课堂教学改革，提高课堂效率和提升教学质量，提供了许多宝贵的指导，老师们收获满满。![]()
在活动开始前，兴宁市教师发展中心黄文通副主任和曾志光股长以及齐昌中学副校长等部分行政在行政会议室为教研基地和名师工作室举行了欢迎仪式。上午第二、三节课，齐昌中学的陈桂元老师与大埔县虎山中学的王少波老师进行高二复习课《直线、平面垂直的判定定理和性质》的同课异构。
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陈桂元老师的课堂，从2021年、2022年新高考1卷立体几何题导入，明确此节内容的考试要求，回顾定义和定理的相关内容，通过例题，让学生掌握线面垂直方法，立足学情，问题设置合理，有效地落实了教学目标，是一节典型的一轮复习课。![]()
王少波老师的课堂，则从几道判断题题入手，帮助学生精确理解线面垂直的相关定义和定理，然后通过例题，引导学生学会“逆推分析”，从问题目标出发，逐步引向条件，有效调动学生的积极性，整节课学生发言积极主动，体现了很好的课堂驾驭能力。![]()
在教研基地主持人陈启南主任的主持下，教研基地成员邓国盛老师、广东省石勇名师工作室成员廖乐扬老师等对两位老师的课堂进行精彩点评。![]()
东山中学数学教研组长、梅州市兼职教研员刘迪生老师认为两位老师都能很好地把握本节课教学内容的本质和目标，从不同角度设计教学思路，陈桂元老师的课强调基础落实和模式建构，王少波老师的课则更注重思维引导和学生表达，体现了两种风格迥异的教学特点，很好达到了同课异构的效果。同时指出，在当前素养导向的教学理念和命题趋势下，我们的教学要更多关注学生学情与反馈、更加重视概念和定理的扎实理解、更加注重知识与实际情境的相互联系。![]()
广东省石勇名师工作室主持人石勇老师作综合点评：他认为桂元老师能根据学生的学情来设计教学方案，由近两年的高考真题导出，让学生明白高考考什么、如何考，课堂效果好。王少波老师通过例题培养学生的观察能力，用例题引导学生说出证明思路，引导学生逆向思维，很好地培养了学生的解题能力。![]()
特级教师、学校副校长黄奇贤和数学教研组组长杨文建老师也对两位老师的课堂进行了点评，在肯定了两位老师精心准备的同时，更是对王少波老师能在初次接触学生的情况下，迅速进入状态，充分调动课堂氛围而大为赞赏，他们还特别感谢广东省基础教育高中数学学科教研基地（梅州）项目组和广东省石勇名教师工作室来校交流，传经送宝。![]()
最后，教研基地项目主持人陈启南主任结合新教材新高考作总结发言。陈主任指出，开展同课异构教学要注重新课标、新教材，要注重复习课。复习课要以高考为方向，让学生多了解高考；要重视定义和定理，由文字语言转成图形语言和符号语言，再利用例题进行升华，讲解过程中要重视读题。在教学中要多开展小组合作讨论，鼓励学生大胆质疑及提出自己的理解，充分调动学生的学习积极性。同课异构教学，不仅为老师们提供了展现才华的舞台，还能让老师们感受到同课异构下凸显出的多元各异的教学魅力，让我们在同课互助中成长，在同课异构中收获精彩。下午，老师们在阶梯教室集中聆听了东山中学周东贤老师的《明晰高考命题方向，高效做好一轮复习》和蕉岭中学周泽兵老师的巜责任共担，信息共享，目标共进》两场专题报告。![]()
周东贤老师通过逐题剖析今年新高考1卷的难，建议在一轮复习备考中要筑牢必备知识，提升关键能力，落实核心素养，以应对新高考素养导向、全面考查、突出主干、优化情境、注重应用的特点。对2023届的备考提出了如下建议：1.注重理解知识内涵；2.扩大知识面；3.加强归纳总结；4.加强运算能力培养，提高解题速度。
周泽兵老师分享了2022年广东高考数学评卷后的心得体会。他从分析考生典型错误开始，就在评卷过程中发现的学生常见错误和得分技巧，谈了个人体会与看法。提出高三应科学备考，注重实效。数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心、加强运算能力为主体，重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上，放在体现通性、通法的例题、习题上，放在各部分知识网络之间的内在联系上。要在复习中渗透数学思想方法，培养数学学科能力。他还谈了自己在培优方面的看法。
最后石勇老师作了总结性发言。他认为这次教研活动虽然短暂，却是数学教研的一场盛宴，对老师们启发很多，大家都受益匪浅。老师们对新高考的命题方向有了新的认识，对2023届高三备考方向更加明确，也为基础年级的数学教学指明了方向。