梅江区作新小学召开市级德育课题开题报告会——广东省罗雪娇名班主任工作室入室学员廖清平老师的市级课题开题
6月6日上午，广东省罗雪娇名班主任工作室成员廖清平老师的2021年度梅州市教育科学规划课题（德育专项））——《教育命运共同体下家校社协同育人路径探索》课题报告会在梅江区作新小学三楼电教室举行。 出席此次开题报告会的嘉宾有梅江区教育局信息与装备中心主任、梅江区教育局德安股负责人李智、课题专家组成员朱世良校长、杨向明副校长、黄妤副校长、广东省名班主任工作室主持人罗雪娇老师、教导处钟春燕和何芸两位主任及参与课题组的老师们。报告会由教导处卜佳瑜主任主持。
开题报告会主要有四个议程，分别是：杨向明副校长宣读课题立项通知书；课题组负责人廖清平老师作课题开题报告；课题研究指导组各位专家对课题进行自由论证指导；朱世良校长对课题研究的实施作表态性发言。 课题组负责人廖清平老师详细地介绍了本课题的研究背景、研究意义、课题研究现状、概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究分工、研究的步骤、预期成果和参考文献等内容。课题组老师代表课题组的所有成员表达了认真研究课题的态度和潜心研究的决心。 随后，课题研究指导组各位专家对课题进行自由论证，黄妤副校长指出：要将课题研究细致化，并落到实处，建议组员的分工可以更精细，时间节点可以更明确；鉴于跨学段、跨区域的课题研究成员结构的组成，大家一定要有精诚合作、团结一致的认识，解决之道是责任到人、责任到点、责任到实、责任到果，才能有效保障课题研究进程的推进，结出预期的丰硕成果。每一个组员都要发挥自己的岗位特点和业务专长，共同开展好课题研究工作。
罗雪娇老师认为本课题的选题具有一定的创新性和前瞻性。“家校社”协同育人目的明确，有较强的可行性。本课题有非常充分的政策法律和教育教学理论依据和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。课题组成员有来自小、初、高各学段、各学科的老师，全面覆盖各个层面的学生和家庭。她同时建议：课题研究要形成一个系统的研究模式，同时提出我们要兼顾各个内容，重点突出课题中的“家校社”协同育人，实现城乡一体化的新型模式。但对于“家校社”如何开展等方面还要再具体详细一些，她建议对研究范围和研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化内容和具体化的做法。 李智股长在听取主持人对开展此课题的报告后，提出三点要求：一是课题的选题落点一定要小；要明确学校在协同育人中起主导作用，家庭是主体地位，社会教育是补充，三者分工明确、各司其职；二是育人工作要做到“润物细无声”，可以将课题的研究融入我们平日的工作中去，渗入习惯养成教育；三是营造和美的校园环境，让每一扇墙都会说话，让育人元素无处不在，育人效果入脑入心。最后，李智股长还对我们的课题研究寄予殷切期望。 朱世良校长对课题研究的实施作表态性发言。他首先对本课题获得市级立项表示祝贺！代表学校表示将全力支持课题组的工作开展，同时也提出殷切希望：希望老师们以此为契机，认真研究，把德育课题融入日常工作，做好家校社协同育人的桥梁，打造一支校内外合作的教育工作队伍。 相信在各位领导与专家的带领下，课题研究工作会顺利开展并结题，取得丰硕的研究成果。最后，参加开题仪式的专家、领导和课题组全体成员合影留念，本次课题开题报告在一片掌声中圆满结束。
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