梅州市智慧教育平台

      我加入乡村班主任工作与发展研究群已有一段时间了，每天只是潜水阅读各位群友发表的内容，看到各位同仁的迅速发展倍感欣慰，看到各位教师的积极研究心中更加激动，林冬梅、小太阳等老师热爱学习的精神更加鼓舞人心，就象冬日里的暖阳照耀着光与热，温暖着我们。虽然，日常工作上的事务较多，但想想群里的教授、编辑、老师们等工作更忙，他们都能抽空进行研究，与大家交流自己的学习心得，我的内心非常惭愧。今天终于抽空静下心来，阅读《中国班主任研究》的序言部分中内容。作为一名班主任，它的工作做得怎样，将直接影响到学生们的健康成长。班主任是一个班的组织者、引领者和教育者，是学生家庭、任课教师、社会直接沟通者。班级的日常生活管理是构成学校主要工作的一部分，也是德育工作中的一个重要环节。目前，中国有着数百万的中小学班主任在肩负着班级管理工作，他们每年重复着各项班主任工作任务，成了“大众化”的班主任中的一员，但是真正投身到研究班主任工作知识的创生、积淀、传播和转化的人员毕竟是少数人员，俨然成了“小众化”的一份子。这一现象，不得不引起大家的重视，引人深思。

     《中国班主任研究》序言中提到：“自2014年11月第一届“中国班主任研究”圆桌论坛在华东师范大学基础教育改革与发展研究所举办以来，至2017年6月，这个有追求、有投入的研究群体已经连续举办了六届论坛，包括2016年在上海举办的国际会议。”在李家成教授的带领下，一群热爱班主任工作的热血工作者，带上一颗炽热的心，带着一份执着的情，投入到班主任工作的研究中来，一朵朵班主任工作研究之花盛开，一篇篇实践理论结出硕果，一一发表在《教育科学研究》、《班主任之友》、《班主任》、《思想理论教育》等期刊。随着大家的努力以及各类期刊的大力支持与推动下，发展研究班主任工作领域的队伍越来越强大，知名度也越来越高。与此同时，《江苏教育》杂志非常重视班主任工作研究，专门开辟了一个新的栏目，即“乡村班主任研究”。在当前加强乡村振兴研究的背景下，在乡村班主任研究迫切需要专业支持的现状下，这一专栏的设立，无疑具有非常重要的意义。这让我们感受到了专业发展的强大力量支撑，也看到了前方更加明亮的希望之光！……所有的这些无疑都传递着对中国班主任研究的信心。

   《中国班主任研究》序言中提到三个方面的大问题，非常值得班主任去阅读、去体会、去实践、去反思，它们分别是：1.要开发中国班主任实践与理论的一系列相关主题；2.要建设中国班主任研究的学术平台与对话空间；3.要创生中国班主任的新理论与新实践。当然，中国班主任研究领域还有更多、更广的问题需要我们去挖掘、去建设。作为一名乡村班主任实践者与研究者，这些题材都特别值得我们去努力探讨和深入研究，因为我们的教育对象是学生，是育人、塑造人的灵魂，这与其它行业的管理是有着质与量的根本区别。由于大多数乡村班主任都没有受过教育研究的专门训练，且只忙于日常的教育教学工作，无暇从事专门的研究，但他们有着丰富的实践经验，有很多教育方面的隐性知识，只要静下心来，用心去深入研究，对乡村班主任工作中素材进行充分挖掘，善于发现有价值的题材，通过生动具体的描述将它们记录下来，进行自我的反思与同行专家的评析，必将迸发出更多的教育思想、教育理论和教育理念，发现更多的教育本质、规律和价值意义。我们只有积极投身到这个研究行动中来，投入到建设中国班主任这个学术研究领域中，进行真感情、真实践、真思索行动，才能够建立新的学术话语体系，开拓出更多新的对话空间，获得新的学术生境与社会生态，生长出更多新的形态。

       因此，我们要充分利用“乡村班主任工作与发展研究群”这个平台，珍惜每一天的学习机会，每一次的提升机遇，及时充电、深入研究，将所学所思融合在日常班级管理中，重建学生的发展，碰撞出新火花，创生出新理论与新实践。李教授殷切期望我们不要辜负这个时代，不要辜负自己的生命，以我们实实在在的努力，让乡村资源更丰富地融入教育，让乡村孩子得到应有的高品质教育，让乡村家庭和社区有专业的支持，更让乡村班主任感受到专业发展的可能和享受专业创造的幸福！李教授带领的班主任研究团队正在召唤，我们期待与您同行。在2018年中，希望全国更多的乡村班主任与我们同行，继续追寻班主任工作的意义，发现和解决相关的问题，探索其本质，一起谱写中国班主任工作的新篇章，共同创造辉煌的明天、美好的未来！