----观摩广东省第二届小学语文青年教师教学活动有感
平远县实验小学 陈述
又是5月，又在花城，又迎来广东省小语精英摆擂台。 2016年5月19至22日，“广东省第二届小学语文青年教师教学观摩活动”在广州市隆重举行。活动由省小语会精心主办，全省共有22名小学语文青年教师参与展示活动.我有幸观摩了本次教学活动，选手们深厚的文化底蕴，高超的课堂驾驭能力。精彩不断，高潮迭起的课堂，给我留下了深刻的印象。
一、 丰富而高效的课堂活动
课堂教学的目标之一是要把教学内容传授给学生，传授的方式多种多样。平时我们用得最多的是讲授法，但不可避免地出现单调、沉闷的问题。这些高质量的观摩课都体现了注重课堂活动的开发这一意识，这些活动的设计都是以课程标准为依据，紧贴教材内容和学生生活实际的，都是让学生感兴趣的，孩子们参与课堂程度高，活跃了气氛，又加深了学生对知识的印象。例如，来自东莞市的欧义赐老师在教学口语交际课《敲门声响起》时，他就非常注重设计适合学生年龄和认知水平的学习活动。他巧妙地运用音乐作背景，运用图片出示生活中常见的危险情景，让孩子们说出各自在这种情况下该如何应对。学生如被打开了话匣子一般，争相发言积极参与气氛十分活跃。课堂功夫在课外，教学活动的开展也可以放在课前，为学习新知内容作铺垫。比如，来自阳江市的温显雄老师在教学作文课《我敬佩的一个人》时，他在课前与学生的互动中这样做，从自己的名字“温”字入手，让学生说说各自眼中的温老师是怎样一个人。从而引导学生体会到，细心观察个体的言行，也可以发现一个人的特点，顺势而导进入新课。善于挖掘教材，善于开发丰富的课堂活动。是实现高效课堂的一个重要方法。有人说，教师应该做“导演”。但教师的作用不仅仅是“导演”，教师还要会写“剧本”，会当“演员”，“能编会导”才是全面的教师。
二、 、巧妙而精彩的情境创设
这次观摩的课型有不少是 口语交际课，口语交际是一种实践性很强的活动，一方面，口语交际训练必须在具体的语言实践中进行。另一方面，口语交际训练的目的是让学生形成说话的能力，有效地进行社会交际，所以创设有效的情境活动，让学生想说乐说正是有效提高口语交际能力的一种重要方法。这次十分荣幸欣赏到了高水平的口语交际课，首先老师们本身充满阳光与激情的形象就是一种情境！22位老师都有着渊博的知识，具备高超的内功，又能面带“阳光”，保持微笑，充满激情地演绎课堂。这种教学风格给人以活力、希望和力量，让我们听课的老师无不在心里由衷点赞！当然也吸引了孩子们，有利于学生保持学习的热情与专注，为打造高效课堂展出亮丽一笔。其次就是赛课老师们都非常注重运用接地气的生活事件，制作图片、视频、音乐背景，这种情境的创设，气氛的营造，灵动活泼的课堂真的是让人如临其境，如闻其声。例如，来自佛山顺德区的刘亚老师，他在教学口语交际《劝说》时，创设情境，以自己爱吸烟，外号“一溜烟”为例，让学生观看“妻子劝我戒烟”的视频，然后讨论交流得出劝说的要领：情、理、言。再从学生的角度来模拟情境，讨论如何劝说老师戒烟，接着再拓展到各种社会角色的人们又应如何劝说。欧老师根据交际的内容精心创设情境，孩子们情不自禁地用耳朵去听，用大脑去想，有真切体验、真实领悟，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，语言表达更加深入。
三、洋溢爱与尊重的人文课堂
本次小学语文青年教师教学观摩课，是展示课，也是精品课。参赛老师们有扎实的功底和精深的专业知识作为基础，还有一份对教育事业深深热爱的挚情作为动力。这些课堂都体现了教育应以人为本，课堂应以生为本的理念，老师们亲切的语言，富有感情的鼓励，精到的课堂点评和关注全体学生，创设友爱欣赏尊重的课堂情境。有文化气息，有人文味道，真正实现了让语文课成为学生幸福的知识殿堂，让语文课堂成为师生的精神家园。实现了让学生在幸福的语文课堂中成长、发展。我为老师们高超的语言驾驭能力叹服，为老师们艺术化的细节处理叫好！例如，来自江门市的李艳老师在教学人教版四年级下册《写童话》的习作课时，李老师匠心独运地设计了带孩子们到童话王国里遨游的环节，请孩子们要齐心协力把鼠小弟送上月亮。李老师充满童真童趣的语言，一声声亲切的呼唤：“孩子们，孩子们！”加上曼妙空灵的音乐，一下子把孩子们引进了童话王国，孩子们在老师的引领下到王国里尽情寻梦，创梦，送梦，圆梦。这编织梦想的过程就是在编写童话。每个孩子的梦想都得到了尊重，每个学生的个性都得到张扬，在这洋溢爱与尊重的课堂里，孩子们尽情地释放儿童的天性，大胆想象，体验创想的快乐，老师以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。整节课充满阳光，充满爱，洋溢浓浓的人文气息！
本次大赛22位参赛老师都是来自全省各地市的选手，是经过层层选拔留下的精英。他们的成功源于厚积薄发。荣誉的背后，离不开对教育事业的热爱和自身长期的努力与磨练；一节节高水平的精彩课例离不开教研团队的协作和智慧与汗水。走进名师的课堂，反思自己的课堂。感受良多：提高我们自身的专业素养刻不容缓，锤炼内功、丰富自我是提高自身的必由之路。我们不能只当传授课本知识的教书匠，更要成为素质教育践行者、引路人。同时，没有爱就没有教育，我们要学会做一个有爱心的老师。真正为教育所想，为学生所想，才会让学生才会真正爱上老师，爱上语文，爱上学习。