一、指导思想

以新的教育理念为指导，以“温馨教室”为载体，通过扎扎实实课堂教学实践，进一步深化“课堂教学改进计划”。我们教研组紧紧围绕学校工作计划来开展教研活动，加强教研组、备课组建设，努力提高教师专业化水平和课堂教学能力。在教学中尽量做到与生活实际相结合，体现与地方名人先进事迹为例，融合到实际教学中，使学生能在其中得到启发。

二、基本情况

本组教师共10人，由老、中、青组成，其中物理教师4人，化学教师3人，生物教师2人，信息技术教师1人；高级教师3人，一级教师7人。

三、基本目标

通过多种形式，定期开展学期教研组工作，进一步提高本组教师教育理论水平和教学实践水平，构建特色的课堂教学模式，培养学生的综合素质，发展学生的个性特长。

四、主要工作

（一）、加强校本研修，深化课堂教学改进工作，提高教师的专业发展水平，学习运用现代媒体教学，提高教学效果。

（二）、课堂教学改进的深化

1、变他律为自律

2、从五个教学环节进行考虑：即从备课、上课、作业设计、个别辅导、考试（命题）五个方面进行统一考虑。在教学过程中着重运用“五个一”模式，教学是一个流畅的封闭的连续过程，要提高教学的有效性，关键在连续性上要进行改进。

（三）、在反思的基础上，积累改进的案例。一般来讲，案例主要有三部分组成：

即背景：介绍教师、学生情况，交代提出问题、困惑的缘由，简要的文献综述、说明研究的重要性。主体（或称情景）：针对教学中存在的问题，运用了怎样的教学策略？学生学习过程的行为有何变化？突出教学过程的事件，有叙有议。反思：归纳问题得以解决的主要原因及其原理；体现“三个阶段、两次反思、行为跟进”；对今后教学的启示；有待深入讨论的问题。当然，还可以有第四部分：专家点评或同行或教研组点评。

（四）、加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开，搞好教研组特色的创建活动。

（五）、自觉学习教学常规管理办法，精心备课，认真上课，认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。

（六）、每位教师做好自己所任教班级的日常教学管理，研究教学，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师齐心协力抓好日常教学和各种单元测试，课堂教学和测试要准备充分，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案。