自我管理促提升——高效课堂为学生保驾护航

众所周知，教书育人是教师的主业，而课堂是教师的主阵地。而我们每天工作所面临的均是一个个活生生、富有个性、鲜活独立的个体。以至于有一些教师发出这样的感慨：由于经常给学生做思想工作，平时和学生天天打成一片，结果孩子比较依赖、亲近老师，经常把自己搞得一身疲惫……而高效班级管理的实施正是每个老师的福利。

在高效班级管理中，让学生亲自参与班级制度的制定中，然后全体师生表决通过后，举行集体宣读班级制度并宣誓执行。在这样的仪式中，学生们有了被尊重、被信任、主人翁的真切感受，也会自觉的相互监督、遵守规则，这样的遵守是发自内心的，是心甘情愿的。孩子在执行的过程中会想，这条规则出自我心，我一定好好遵守，不仅如此，教师还要监督其他同学对制定的规则一起遵守。这样就形成了一个自我管理、相互管理的良好场域。

班级文化是一个班级的灵魂，呈现的是一个班集体的精神面貌。而班级文化主要以阅读为主，努力打造一个书香班级，让每个同学都养成阅读习惯并乐于阅读。在阅读的过程中形成良好的班级评价、激励措施，好的榜样引领呈现在文化墙上，学生的每天阅读成果也呈现在文化墙上，学生的优秀创作也要形成班级的文化。学生每周的读书分享以及读书笔记评选、亲子阅读情景也要定格为班级文化。这些定格的美好时刻不断激励着、影响着全班的同学，大家一起在浓浓的书香氛围中营造了一个良好的阅读氛围。

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只有付出，才会有珍惜。班级中的各种事务的管理形成人人有事做，事事有人做，网格化管理。每个同学都有自己管理的区域，认真负责自己所管理的辖区，责任到人，人人都有主人翁责任感。自己在努力付出的同时不仅有了幸福感，同时也对集体有了深刻的感情。

汲取经验是为了优化管理，学习方法是为了快速成长，通过几位班主任精彩的分享与支招，四、七年级全体班主任见贤思齐，在今后每一天的温暖陪伴中，为了学生的全面成长，不断求索，不断创新，付出更多的汗水，播撒更多的智慧，结出更美的果实！