交流•共促•成长------新陂中心小学举行第七组分片教研活动

潘君宏校长在学校管理交流讲座中，作了题为《搭建出彩舞台 助力梦想飞扬》的经验发言，向各位领导详细介绍了学校乡村少年宫的建设情况及取得的成效。

廖老师对教学目标把握非常精准，整堂课的教学围绕着“解诗题—知诗人—明诗意—悟诗情”的思路进行设计。在课堂上，廖老师充分利用多媒体创设情境，调动学生更多的感官，通过不同形式的体验来发现古诗的乐趣和内涵。

课后，听课的老师们对廖老师的课例进行了中肯的点评。教师发展中心饶金龙老师对本节课高度赞扬，认为本节课有“三好”：设计内容好、讲授引导好、巩固扩展好，是一节很好的展示课，值得大家学习，并提出在平常教学中要重视学生的朗读训练，让在场老师收益良多。

田老师从让学生欣赏庐山的视频导入，接着让学生通过不同的形式朗读古诗，在读中理解诗意，体会诗情，并领悟诗中蕴含的道理。田老师采取“读、画、唱、舞”等多种教学手段调动学生的学习积极性，收到了很好的教学效果。

语文名师工作室主持人罗云燕老师对这节课进行了点评，她认为这节课教学环节恰当，朗读形式多样，总结性语言好，最后的手语舞是本节课最大的亮点，升华主题“诵千古诗词，传华夏文明”。

这是一节实践活动课，陈老师通过服装搭配设计出相应的数学综合应用活动，通过让学生动手实践，从中了解搭配的方法和策略，使学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，从而培养学生的创新思维。

数学名师工作室主持人张秋萍老师点评这节课：1.以直观教学为主，创造性地使用教材；2.遵循学生认知规律，由浅入深，引导有序思考；3.创设有趣的教学情境，在玩中学、做中学，在操作中感悟—“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”

本节课为语音教学课，王老师从学生已学过的元音字母的发音入手，逐步过渡到本节课o-e的发音学习，层层递进，引导学生发现并掌握发音规律。王老师在课中注重培养学生小组合作学习、自主探究和合作交流的能力，很好地达到了“见词能读、听音能写”的教学目标。

课后，听课老师们各抒己见，评课气氛热烈，教师发展中心教研员罗丽老师对本次英语教研活动做总结评价，整个交流过程热烈而融洽，促进大家的英语教学水平的提升，实现了交流的目的。

兴趣是最好的老师！赖老师采用游戏的方式来进行足球射门教学，极大地激发了学生的学习兴趣，使得学生在课堂中能积极主动地跟着老师的思路进行有效练习。在教学过程中，老师讲解清晰，示范规范，学生积极参与，课堂气氛高涨，赢得了各兄弟学校体育老师的一致好评。